播種希望，收獲理想

三年沒有通電、喝水甚至還要砸冰取水、購買生活東西往返需要兩天，一切似乎都處于與世隔絕和最原始的狀態(tài)。高原教壇“三劍客”岳剛、徐建旺、閆俊良的工作生活環(huán)境之艱苦可能超出了很多人的想象。然而，設(shè)施越簡陋，條件越艱苦，“三劍客”的形象越高大！

南木林的艱苦環(huán)境決定教育的落后和師資的匱乏，相對(duì)于城市中的孩子，藏區(qū)孩子受教育的機(jī)會(huì)更彌足珍貴，也許那是他們唯一的改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)，是唯一的走出大山的希望。“三劍客”一呆就是十二年，這種毅力和執(zhí)著讓人肅然起敬。他們是藏區(qū)孩子的希望播種者，他們?cè)诤⒆觽冃奶锢锓N下希望，細(xì)心呵護(hù)，耐心培育，讓它茁壯成長。

當(dāng)被問起為何選擇扎根邊疆、教書育人時(shí)，”三劍客”的回答如此一致，“是理想”。理想是一個(gè)人前行的目標(biāo)和堅(jiān)持的動(dòng)力。“三劍客”的共同理想是盡自己一份力，讓藏區(qū)的孩子接受更好的教育。正是這份理想的存在，中國的鄉(xiāng)村教育才有希望、才有未來。

任何選擇都有得必有失。“三劍客”也是凡人，也有父母妻子兒女，因?yàn)橐獔?jiān)守崗位，他們失去了常陪父母盡孝的機(jī)會(huì)，也失去了常陪自己孩子成長的機(jī)會(huì)，但是他們得到的是藏區(qū)孩子的依賴和喜愛，從幫助學(xué)生們解決生活困難，到成為全校最棒的數(shù)學(xué)老師，再到托起一個(gè)個(gè)孩子的升學(xué)夢，十二年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴無不讓人動(dòng)容，更重要的是他們的工作獲得了全社會(huì)的認(rèn)可和支持。

耐得住寂寞，不畏條件艱苦是中國鄉(xiāng)村教師的共有特點(diǎn)，他們把自己最美好的青春都貢獻(xiàn)給了偉大的基礎(chǔ)教育事業(yè)。“三劍客”只是中國846萬鄉(xiāng)村教師的代表，正是因?yàn)樗麄兊拇嬖?，無數(shù)貧困地區(qū)的孩子接受了更加公平的基礎(chǔ)教育，用知識(shí)改變了自己的命運(yùn)。（中國青年網(wǎng)特約評(píng)論員　黃朝峰）

 

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