古典詩(shī)詞仿佛又進(jìn)入最好的時(shí)代：給孩子起名字翻遍唐詩(shī)宋詞，詩(shī)詞培訓(xùn)班遍地開(kāi)花，《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》季季熱播。在六神磊磊《給孩子的唐詩(shī)課》新書(shū)發(fā)布會(huì)上，新晉奶爸的他和著名兒童教育專(zhuān)家尹建莉一起，在北京遭遇驟降10攝氏度寒潮的周末，吸引了大量家長(zhǎng)，座位全滿，“站位”也告急。

古詩(shī)看上去很美，家長(zhǎng)著急讓孩子學(xué)，但學(xué)什么，怎么學(xué)，為什么學(xué)？其實(shí)很多人沒(méi)想清楚。六神磊磊在書(shū)中拋出了很多問(wèn)題：唐詩(shī)是一開(kāi)始就那么好的嗎？誰(shuí)的七言絕句可以和李白對(duì)飆？唐代詩(shī)壇的第一個(gè)“男子天團(tuán)”是誰(shuí)呢？李白杜甫在當(dāng)時(shí)就是“天王巨星”嗎？為什么說(shuō)王維情商高、孟浩然個(gè)性強(qiáng)？書(shū)中盡是類(lèi)似這樣很不“古典”的問(wèn)題。

在接受中國(guó)青年報(bào)·中國(guó)青年網(wǎng)記者專(zhuān)訪時(shí)，六神磊磊說(shuō)：“不勉強(qiáng)孩子背唐詩(shī)，我只負(fù)責(zé)讓孩子愛(ài)上唐詩(shī)。學(xué)古典文化不是讓孩子做古人，而是讓孩子做更好的現(xiàn)代人。”尹建莉說(shuō)：“如果一定要說(shuō)讀古詩(shī)有什么用，那‘腹有詩(shī)書(shū)氣自華’這句詩(shī)就是答案吧。”

別讓孩子表演背詩(shī)，讓孩子對(duì)詩(shī)產(chǎn)生單純的好感

六神磊磊小時(shí)候并沒(méi)有讀過(guò)專(zhuān)門(mén)講古詩(shī)的書(shū)，但都“離詩(shī)不遠(yuǎn)”。比如，四大名著里有大量的詩(shī)，《三國(guó)演義》里寫(xiě)到諸葛亮去世，就引用了杜甫的名篇《蜀相》；《封神演義》里，兩個(gè)神仙打架前要先念詩(shī)，念完再開(kāi)打。這讓六神磊磊覺(jué)得，“詩(shī)歌離我很近，詩(shī)歌是閱讀的一部分”。

一首古詩(shī)，包含幾方面的信息：作者、情緒、故事、文本、對(duì)象(寫(xiě)給誰(shuí))。上學(xué)的時(shí)候，老師往往著重講文本，比如李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，字詞句的意思都講清楚了，但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，李白是誰(shuí)，黃鶴樓在哪兒，孟浩然又是誰(shuí)，廣陵又在哪兒？如果不講清楚這些，這首詩(shī)就只是“一個(gè)不熟悉的人在一個(gè)不熟悉的地方，送一個(gè)更不熟悉的人去一個(gè)更不熟悉的地方”。

“讓孩子學(xué)唐詩(shī)，首先得讓孩子愛(ài)上一個(gè)詩(shī)人，關(guān)心這個(gè)詩(shī)人的命運(yùn)，被這個(gè)詩(shī)人的人格感染。”六神磊磊回憶，有一次他在廬山給一群孩子講唐詩(shī)，隨行的攝影師放飛了無(wú)人機(jī)，瞬間吸引了所有孩子的注意力，都去看無(wú)人機(jī)了，誰(shuí)還聽(tīng)他講唐詩(shī)，場(chǎng)面一度尷尬。

怎么辦？六神磊磊開(kāi)始講李白，講李白在江西坐過(guò)牢，差點(diǎn)死在這兒，孩子們開(kāi)始好奇，大詩(shī)人怎會(huì)如此落魄。他接著講，李白被關(guān)在潯陽(yáng)獄，親人都不在身邊，幸虧妻子多方營(yíng)救，才逃脫大難……這時(shí)，再?zèng)]有孩子去看頭頂?shù)臒o(wú)人機(jī)，他們?yōu)榍昵霸?shī)人的命運(yùn)所牽動(dòng)。

學(xué)古詩(shī)最理想的狀態(tài)是讓孩子對(duì)詩(shī)有興趣。尹建莉說(shuō)，兒童學(xué)古詩(shī)，首先是游戲，而不是“做功課”。家長(zhǎng)最好以“共同學(xué)習(xí)者”的身份和孩子一起誦讀，而不要以教師、統(tǒng)計(jì)員或監(jiān)考者的身份出現(xiàn)，沒(méi)有壓力，沒(méi)有訓(xùn)斥。

尹建莉在女兒圓圓四五歲時(shí)，正式教她讀古詩(shī)，沒(méi)有計(jì)劃，比較隨意。“不要讓孩子給別人表演背詩(shī)，不要當(dāng)著孩子的面對(duì)別人說(shuō)他背會(huì)了多少詩(shī)，這樣才能讓孩子對(duì)詩(shī)歌有單純的心境，才能產(chǎn)生真正的好感”。

大量朗讀和背誦，仍是學(xué)習(xí)古詩(shī)詞最經(jīng)典的方法

有一種觀點(diǎn)，反對(duì)在孩子小時(shí)候教他們讀古詩(shī)，認(rèn)為孩子不理解，只是鸚鵡學(xué)舌。對(duì)此，尹建莉并不認(rèn)同：“藝術(shù)首先需要感知，幼兒學(xué)古詩(shī)并不重在理解，古詩(shī)詞平仄押韻，韻律感非常強(qiáng)，良好的感知自然會(huì)慢慢形成‘理解’。覺(jué)得古典詩(shī)詞陌生難懂，那是大人的事，孩子并沒(méi)有這種疏離感。”

尹建莉在教圓圓背誦《詠鵝》時(shí)，由于詩(shī)本身明白如話，只解釋一下什么是“曲項(xiàng)”就可以了。但少解釋不等于不解讀，尹建莉會(huì)和圓圓一起，對(duì)一些句子反復(fù)品味。比如，看到“青楓江上秋帆遠(yuǎn)，白帝城邊古木疏”，會(huì)關(guān)注它的對(duì)仗工整、用字精致；看到“肯與鄰翁相對(duì)飲，隔籬呼取盡余杯”，就想象那樣一種生活場(chǎng)景是多么樸實(shí)有趣。

古人說(shuō)“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)吟”，六神磊磊和尹建莉一致同意，對(duì)現(xiàn)代人來(lái)說(shuō)，詩(shī)也還是要讀要背的。“現(xiàn)在孩子要學(xué)的東西太多，我們不能要求他們花所有時(shí)間去背誦。但背誦很重要，我只是反對(duì)在沒(méi)有把一首詩(shī)講透之前就要求孩子死記硬背。”六神磊磊說(shuō)。

在尹建莉看來(lái)，大量的朗讀和背誦仍然是學(xué)習(xí)古詩(shī)詞最經(jīng)典的方法。“兒童時(shí)期是記憶的黃金時(shí)期，這個(gè)時(shí)候閱讀和背誦的東西，會(huì)真正刻進(jìn)腦子里，內(nèi)化為自己的智慧財(cái)富。所以更應(yīng)該珍惜童年時(shí)代的背誦，不要讓孩子把時(shí)間浪費(fèi)在一些平庸之作上。以唐宋詩(shī)詞為主的古典詩(shī)歌，值得一個(gè)人從小背到老”。

詩(shī)海浩瀚，給孩子選哪些古詩(shī)呢？六神磊磊的建議是，首先當(dāng)然要選經(jīng)典，在此基礎(chǔ)上，盡量選一些孩子容易理解的，“讓6歲小孩讀杜甫的‘三吏三別’就有些早”，再選故事性強(qiáng)的、能反映詩(shī)人性格的，以及和我們平常學(xué)到的詩(shī)不太一樣的。

比如，李白的詩(shī)，學(xué)完了《靜夜思》《望廬山瀑布》等名篇，也不妨講講《宿五松山下荀媼家》。這首詩(shī)講的是李白在農(nóng)家投宿，吃了農(nóng)婦的一頓飯，“這首詩(shī)簡(jiǎn)單，有故事，而且我們印象中那個(gè)狂傲的李白，在這里是謙卑的、滿懷感激的、充滿同情的，這或許對(duì)孩子有別樣的啟發(fā)”。

在詩(shī)詞之外沒(méi)有任何目的，在享受之外沒(méi)有任何要求

有家長(zhǎng)覺(jué)得，背古詩(shī)能鍛煉記憶力；也有家長(zhǎng)直接告訴孩子，多背些詩(shī)對(duì)寫(xiě)作文好……學(xué)古詩(shī)到底有什么用？

六神磊磊說(shuō)，教孩子傳統(tǒng)文化，有一種是“禮教”，比如《三字經(jīng)》，讓孩子養(yǎng)成良好的言行舉止；還有一種是“詩(shī)教”，熏陶性格性情，是一種美學(xué)教育，讓孩子學(xué)會(huì)欣賞美。“不學(xué)詩(shī)，孩子也能長(zhǎng)大。詩(shī)歌不是目的，只是一種手段。”六神磊磊說(shuō)，教孩子唐詩(shī)，可以培養(yǎng)孩子的4種能力：親近文本的能力，主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，獨(dú)立思考的能力，與人共情的能力。

在《給孩子的唐詩(shī)課》一書(shū)中，講到《登鸛雀樓》，會(huì)說(shuō)作者可能不是王之渙；講王維的畫(huà)《雪中芭蕉》，會(huì)聊這幅畫(huà)引發(fā)的爭(zhēng)議，北方的大雪里怎么會(huì)有南方的芭蕉。六神磊磊拋出這些問(wèn)題，讓孩子自己去尋找答案，自己去判斷，不要人云亦云。

書(shū)中也講到李白與高適的友誼，兩個(gè)人在微時(shí)結(jié)為好友，后來(lái)高適當(dāng)了大官，李白成了囚犯，高適似乎沒(méi)有施以援手，你怎么看？“我希望孩子能站在李白的角度理解李白，也能站在高適的角度理解高適，可能他也有難處，不要非黑即白，這是與人共情的能力。”六神磊磊說(shuō)。

尹建莉說(shuō)：“只為喜歡，不為炫耀，更不為應(yīng)付考試。在詩(shī)詞之外沒(méi)有任何目的，在享受之外沒(méi)有任何要求。你讀過(guò)的詩(shī)，會(huì)留在你的氣質(zhì)當(dāng)中。在平凡的生活之外，你會(huì)擁有一個(gè)‘桃花流水窅然去，別有天地非人間’的世界。”

中國(guó)青年報(bào)·中國(guó)青年網(wǎng)記者 蔣肖斌 來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)

免責(zé)聲明：凡本網(wǎng)注明“來(lái)源：XXX（非駐馬店廣視網(wǎng)、駐馬店融媒、駐馬店網(wǎng)絡(luò)問(wèn)政、掌上駐馬店、駐馬店頭條、駐馬店廣播電視臺(tái)）”的作品，均轉(zhuǎn)載自其它媒體，轉(zhuǎn)載目的在于傳遞更多信息，并不代表本網(wǎng)贊同其觀點(diǎn)和對(duì)其真實(shí)性負(fù)責(zé)，作品版權(quán)歸原作者所有，如有侵犯您的原創(chuàng)版權(quán)請(qǐng)告知，我們將盡快刪除相關(guān)內(nèi)容。凡是本網(wǎng)原創(chuàng)的作品，拒絕任何不保留版權(quán)的轉(zhuǎn)載，如需轉(zhuǎn)載請(qǐng)標(biāo)注來(lái)源并添加本文鏈接：http://m.yinghaihangkaoshi.net/showinfo-33-247135-0.html，否則承擔(dān)相應(yīng)法律后果。